我们的一些家长在如何教育孩子的问题上存在着一些误区。有些家长懂得如何关心孩子的身体和学习，怕孩子缺乏营养，各种补品是应有尽有，担心孩子的成绩，除了正常督促孩子和学习外，有的还请了家教。可是，有些家长却不懂得如何关心孩子的个人情感。尤其是一些随着年龄的增长步入青春期的大孩子，他们不但要面对繁重的学业以及复杂的人际关系，而且还不可避免地会遭遇到各种问题和挫折，很容易在心理上产生诸如恐惧、困惑、自卑等各种消极的情绪。由于这些现象是在孩子内心深处，如果孩子不想表露出来的话，家长并不一定能及时地察觉有些性格外向一点的孩子还好些，他们能自己讲出来或在娱乐中发泄掉一部分，自我得到调节，而对于一些性格内向的孩子来说，由于他们把事情总是搁在肚里，就很有可能一直处于严重的压抑和痛苦的情感状态之中。这就需要家长能站在孩子的立场上看待生活，进行换位思考，注意体察孩子面临的问题，感受孩子波动的情绪，遇到挫折要引导孩子正确对待困难、解决问题、克服消极情绪。使孩子有一个健康的精神状态，而不是身体棒、学习好就“一好百好”了。对于孩子的人格，他们的很多家长都认为自己与孩子在人格上是平等的，可这件事要真正在现实生活中得以很好的体现却又很难。有些现象就足以说明这一点，当有些家长正在和孩子一起玩耍时，偏巧这时有朋友前来谈事情，你很有可能会立即转身接待朋友，而把孩子凉在一边，甚至连招呼也不和孩子打一个，就跟朋友聊了起来。这时孩子的心情可能就会很不高兴，尽管有时孩子并没有在脸上显现出睐，但也无意间制造了大人与孩子之间的不平等。这种不平等有时会给家庭教育带来很大的问题：首先，父母对孩子的教育态度容易采取居高临下的命令式、压制式、甚至棍棒式的方式，特别是意见不统一时，这种现象尤为突出，结果是家长说了算，没有商量的余地。这种方式所取得的无非是两种结果：一是导致孩子默默地承受，将消极和不快压制在心底。二是要么导致孩子受权采取逃避、反抗甚至作出过激的行为。有时候，这种不平等的因素会促使孩子无法把内心的一些想法、感受父母、与父母交流的因素，因为他们已经形成说了也白说，说了没用的概念。所以，正确的家庭教育对孩子身心健康成长起着至关重要的作用。作为父母除了对孩子的生活照顾之外，在人格上应视孩子为平等独立的个体，他们一样应该与成人享受得到人格尊重的权利。只有在双方感情平等的基础上，家长与孩子才能在感情的世界里自由地翱翔，才能得到充分地交流，与孩子共同分享成功的喜悦和遭受挫折时的痛苦。只有充分地了解孩子，才能培养出积极主动、乐观负责、奋发进取、自强自信的良好品行。